AICLE MARZO

Durante el mes de marzo desde el programa AICLE se ha trabajado en el centro el proyecto El teatro.
Para la realización del proyecto, se parte del criterio 6 (las máquinas, la electricidad) en el área de ciencias naturales en 2º, 4º y 6º y el criterio 4 (los hábitos saludables) en 1º, el criterio 2.1 (cocimiento delos avances en el pasado relacionados con la ciencia y la tecnología que han contribuido a transformar nuestra sociedad visibilizando la aportación histórica de las mujeres) en 3º y el criterios 6.2 (Participar con actitud emprendedora en la búsqueda, contraste y evaluación de propuestas fundamentadas
científicamente, para afrontar problemas ecosociales recogidos en los ODS) en el área de Conocimiento del medio en 5º.

En lengua extranjera inglés trabajamos la interacción (el criterio 3) para todos los niveles. Para conseguirlo el alumnado ha realizará los siguientes productos:

• En Infantil, han disfrutado mucho leyendo cuentos, se han convertido en sus personajes y los han representado. Además han pintado máscaras para la puesta en escena.
  Infantil A: Crocodile tears.
  Infantil B: Run, run, run.
  Infantil C: Family owl.
• En primero, han aprendido los hábitos saludables y se les ha evaluado tanto la comprensión oral como de su capacidad para leer y escribir diversas expresiones en relación a ellos. Por otro lado, se han aprendido dos obras de teatro sencillas, The enormous sandwich y Anancy the spider, de las que han trabajado la pronunciación de sus frases y su interpretación.
• En segundo, han trabajado la gestión responsable de los residuos, la regla de las 3R y el ahorro energético. Para finalizar, han preparado una obra de teatro sobre el reciclaje correcto de los residuos.
• En tercero, han trabajado los inventos visibilizando la aportación de las mujeres. En relación a esto han preparado una obra de teatro sobre dos mujeres inventoras.
• En cuarto, han aprendido las máquinas simples y complejas desde AICLE, y desde inglés cada
  equipo cooperativo ha escogido una obra de teatro que posteriormente han preparado y representado ante el grupo clase.
• En quinto, han conocido lo ODS a través del cuento Frieda, makes a difference y lo han representado.
• En sexto, conocen y aprenden las partes y funcionamiento de un circuito eléctrico, se convierten en battery, switch, bulb and wire y lo explican a través de una obra de teatro.
  Las especialistas de inglés les deseamos una HAPPY EASTER
  Cristy, Marcia y Sonia